總體介紹

達科專業認證平臺是在中國工程教育正式成為《華盛頓協議》成員國后我司為高校量身定制針對高校在人才培養方面存在的問題所推出的,目前基于專業認證的需求,我們的產品可以實現首次認證開展的指導,復議專業認證的數據準備和分析報告,通過平臺加服務的模式,并且線下有多位認證專家組成的專家組提供預審、指導等服務,真正將專業認證的理念落地,解決學校專業認證難的問題,力爭幫助專業通過認證,并真正做到以評促建、以評促改、以評促管、評建結合。

優勢 

專業的實施團隊根據學校不同的情況使用不同的實施方案 

豐富的專家團隊對學校的認證資料提供預審并給予指導性意見

達科起家于數字化校園深耕教育數十載可為學校提供優質高效的本地化服務

產品背景[建議直接連接學生能力達成產品網站

http://www.dkzyrz.com/index.html

中國工程教育2016年6月正式成為《華盛頓協議》成員。《華盛頓協議》是工程教育本科專業認證的國際互認協議,旨在通過工程教育本科專業認證保證工程教育質量,為工程師資格國際互認奠定基礎。國家教育十三五規劃中,明確指出要加快專業國際化,吸收國際化的標準和框架協議,完成專業改革和專業建設。工程專業認證已成為當前各高校專業建設的必修課。截止到2015年底,累計有570個專業參加認證,涉及高校124所,其中985高校30所,211高校64所。2016年將有超過200各專業參加認證。其中2016年除工程類專業外,還將試點經濟學、管理學、文學、理學、農學等學科。

工程專業認證的周期為三年,即從第一年提交申請開始,第三年完成。完成后有效期為1年、3年、6年不等,到期后需要重新提交,具體流程如下:

工程專業認證周期長、填報表格樣式變更頻繁、填報數據量大、數據關聯關系復雜、考核指標繁多、協作共享難度大。

 

核心功能

專業認證庫

依據2015年國家專業認證標準而設置,對專業、學生、培養方案和目標、課程體系、師資隊伍、支撐條件等包含35表的內容進行數據采集,支持與校內系統進行數據集成或者在線填報,減少老師的工作量,提高數據的精準性,并支持一鍵導出生成專業認證申報材料。

專業認證云空間

專業認證云空間聚焦做好專業認證服務,并提供云盤和認證指導服務,云盤可以用來上傳下載文件,信息安全,無丟失風險,認證指導服務提供專業認證的案例和專家解讀。

專業認證數據分析

專業認證提供可持續的服務,不僅僅是單次的專業認證申請,而且是一個長期持續的服務過程,在這個過程中定期生成數據分析報告,針對學生達成情況、專業建設情況、師資隊伍支撐情況等都有精準的數據分析,可用于管理層決策,服務于專業建設。

基于專業認證提供的服務

根據專業認證的時間軸及各階段的事項,提供全程的操作指導和咨詢服務,提供專業的資深專家資源,針對專業的情況進行預審診斷。

提供針對學生的導航式引導和過程式記錄,并運用大數據分析技術保障專業建設的持續改進。

 

應用場景 

專業認證政策理論咨詢

根據專業認證時間軸及各階段的事項,提供全程的操作指導和咨詢服務

專業認證服務平臺建設

提供信息平臺,輔助學校開展專業建設,具體包含模塊如下

1.專業數據采集與集成:提供專業認證國際標準的35張表的數據采集,其中可以和主流教務系統、科研系統直接進行系統集成。

2.專業自評:提供系統輔助專業開展自評以及自評報告的填寫。

3.能力達成度計劃:提供學生能力達成度評價模型的構建、計算和分析

4.專業改進分析報告:定期生成專業改進報告,輔助專業改進決策

5.現場考察的佐證材料提供:通過展示系統中的佐證材料,方便整理查找。

專業預審診斷

提供專業的資深專家資源,針對專業的情況進行預審診斷

專業建設持續性改進

提供針對學生的導航式引導和過程式記錄,并運用大數據分析技術保障專業建設的持續改進。

 

 
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